■ 阳江日报记者/陈子玲

在就业竞争异常激烈的今天，许多学生对未来感到迷茫，担心“毕业即失业”。而在阳春市中等职业技术学校（以下简称“阳春中职”），有的学生一入学就被小鹏汽车等知名企业“相中”，入学即就业，无须为就业焦虑。

日前，省教育厅公布了2025年全省学校优秀教学成果奖（职业教育）获奖名单。阳春中职凭借《基地支撑、产教同频：中职汽车专业人才培养研究与实践》与《“分类培养、精准施策、资源支撑”数控专业群人才培养模式探索与实践》两项成果，分别荣获一等奖和二等奖，实现了阳江中职教育在该奖项上的突破。

产教同频共振

把“工厂”搬进学校

走进阳春中职的汽车实训中心，老师和学生围拢在“带病”车辆旁，现场诊断故障。课堂变成“手术台”，学生化身“医生”，在真刀真枪的实战中掌握核心技术。

这一场景正是“基地支撑、产教同频”模式的缩影。阳春中职依托央财实训基地，联合广州小鹏汽车、阳春市海美汽车配件有限公司等企业，历经13年建设，将实训基地升级为广东省汽车产教融合实践中心。

一边学习，一边实习，2024级新能源汽修班的黄梓轩同学深知市场需求，他在机修、美容、改装等方面下苦功夫，梦想在珠三角开一家汽修店。“实操课上可以零距离了解汽车有什么问题、应该怎么解决，很实用。”黄梓轩说，白天上课，晚上他还会参与企业的直播，对着镜头“输出”平日所学，进步很大。

“我们给学生们灌输企业的经营理念，培养日后工作所需要的素养。相比于在社会招聘的员工，汽修班学生对企业更有认同感、归属感、荣誉感。”阳春海美汽车服务中心经理廖伟欣介绍，海美汽车全国连锁，在广东省内有多家汽修店，与学校协同育人，将学生输送到分店或总部，为汽车行业注入新鲜血液。

阳春中职是目前唯一与小鹏汽车建立重点合作的中职院校，该校副校长袁浩介绍，这种合作模式实现了教学与生产的无缝对接。目前，汽修专业已建成广东省高水平专业群，并被工信部认定为产教融合专业试点。

升学就业双通

一人一案精准施策

面对学生基础差异大、升学就业需求多元的现状，阳春中职数控专业群构建了“分类培养、精准施策、资源支撑”的育人模式。学校根据学生的特长和意愿，将培养路径精准划分为“3+2”分段培养、就业班、职教高考三大类别，量身定制培养方案。

对于就业，学校与阳春乾星智能科技有限公司共建智能制造产教融合实践基地，把生产车间建在学校，学生在企业导师的带领下实操，了解整个生产流程，熟练掌握各种操作，辨别产品要求和品质，在真实生产环境中锤炼工匠精神。

“学生的接受能力、学习能力强，毕业了可以直接上手。”乾星智能经理朱科儒告诉记者，公司每年向当地招收数控专业人才，在校期间严格把控学生学习的每一步，为后续工作打下坚实基础。

对于想升学的学生，阳春中职构建了兼顾基础与素养的三维课程体系。在2026年“3+证书”春季高考中，该校35名同学参加本科校考，在全省仅1975个本科名额的激烈竞争中，11人成功圆梦本科，录取率远超全省平均水平。

拓宽成才通道

构建人才成长“立交桥”

两项省级大奖的背后，是阳春中职深耕职业教育的坚守。从破解产教“两张皮”的困境，到打通学生多元成才的通道，该校不仅培养出“全国最美中职生”、国家奖学金获得者，更将大量高素质技术技能人才输送到小鹏汽车、乾星智能等企业，成为支撑地方产业高质量发展的生力军。

“去年，我们与广东海洋大学阳江校区合作招收了第一批‘3+4’中本贯通班，打通了中职直达本科的通道。”阳春中职副校长杨艳萍介绍，数控技术应用专业的学生通过转段考核后，可直接入读海大阳江校区机械设计制造及其自动化专业，中职学生拥有了与普通高中生同等的学历起点，实现了技术技能与高等教育的深度融合。

杨艳萍介绍，今年，学校将继续深化“3+4”中本贯通班探索，积极与其他高校对接，进一步扩大培养的规模与专业覆盖面，为更多怀揣大学梦的学子铺就坦途。