阳江一职，中本贯通班学生在上专业课。曾宪雯 摄

■ 阳江日报记者/曾宪雯

去年9月，阳江一职、阳春中职迎来一批特殊的新生：他们中考成绩均达公办普高线，却主动选择全市首批“3+4”中本贯通试点班。根据培养方案，学生完成3年中职学习并通过转段考核，可升入广东海洋大学（阳江校区），毕业获全日制本科毕业证与学士学位。

作为国家现代职业教育体系建设改革的关键举措，2025年广东省启动首批试点，聚焦先进制造等战略性产业集群布局。阳江抢抓改革机遇，由两所中职学校联合广东海洋大学（阳江校区）协同育人，首批录取68人，精准对接广东海洋大学国家级一流本科专业——机械设计制造及其自动化，为阳江先进制造业与海洋经济培养应用型技术人才。

高分读中职，值不值？

走进阳江一职中本贯通班教室，明亮整洁的环境里，33套课桌椅整齐摆放，文化墙上“目标清晰、脚踏实地”的班级标语格外醒目，处处透着从容的学习氛围。“不后悔来到这里”，成为学生们最真切的心声。

许文英去年中考成绩869.7分，原本可以进入优质普通高中就读，却选择阳江一职的中本贯通班。“以前在应试压力里总觉得被束缚，来到这里目标更明确，学习压力也更合理，能朝着既定的升学方向专注学习。”她动手能力较强，每周的机械制图、电子技术等专业课程让她充分体会到动手实践的乐趣，也在这里找到适合自己的成长舞台。

“眼里有光”，是阳江一职中本贯通班班主任陈艺文对学生们最深刻的印象。她告诉记者，中本贯通班营造的是一种重成长、重创新的学习氛围，同学们互助共进、彼此成就，从刚入学时的拘谨被动逐渐转变为主动探索、自信表达。此外，学校为班级配备了专属教室和专业实训场地，实行小班化教学与规范管理，让高分学生在这里找到了更适合自己的成长节奏。

阳春中职学生欧阳荣健同样以高分选择中本贯通班，他中考877分，以班级第二名的成绩入学。“我对理科比较感兴趣，这个项目的培养目标非常清晰。如果去普通高中，我还要花费时间纠结选科方向，不确定性更高；而选择中本贯通，我能够一心一意深耕专业，稳步冲刺理想大学与专业，升学更有保障。”他表示，入校学习后，彻底改变了以往对中职的刻板印象，学校的学习氛围、管理模式和办学条件都超出了自己的预期。

“随着越来越多的高分考生选择职业教育道路，中职将不再是兜底教育，而是国家多样化人才培养的体现。”阳春中职副校长杨艳萍表示，只要成长通道畅通，职业教育同样能培养出优秀人才，让孩子们不必挤同一条独木桥。

七年一贯制，真“贯通”吗？

七年培养是否真贯通？转段考核能否通过？阳江“3+4”中本贯通培养试点从课程、师资、考核三个关键环节发力，让中职与本科无缝衔接，确保学生“学得会、跟得上、升得去”。

在阳江一职电气控制实验室，学生们对照电路图专注接线、调试，直至发动机平稳运转。“每周6节专业技能课，先把理论讲透，再让学生动手实操，期末统一考电工证，知识与技能同步提升。”指导老师谢巾君说。

这样的课堂，正是“文化+专业+实践”一体化培养的生动体现。中职阶段课程紧密对接广东海洋大学（阳江校区）机械设计制造及其自动化专业要求。文化课对标普通高中，语文、数学、英语、物理、化学开足开齐，重点强化数理基础，为本科阶段学好高等数学、大学物理扫清障碍。在此基础上，机械制图、电工电子、数控编程等专业课同步开展，让学生手脑并用、学以致用。

“中本贯通班重实操、强应用。学生提前3年接触专业领域，成长更具针对性。”阳江一职副校长赵奕民表示，学校每学期都与广东海洋大学（阳江校区）开展深度教研，细化教学重难点，高校教授直接参与课程设计，确保七年培养“一盘棋”。

强大师资为贯通培养保驾护航。两所中职均选派骨干教师任教，阳春中职聘请有丰富的普高教学经验教师任教物理、化学，阳江一职还组织教师到阳江一中等学校交流学习，提升文化课质量。广东海洋大学（阳江校区）教授定期走进中职课堂听课、评课，实现中职课堂也能听高校教师授课，提升了专业课水平。

转段考核则是升入本科的重要依据，涵盖基本素质、公共文化课、专业能力三部分，综合评估学生的品德修养、职业资格证书获取情况、文化基础与专业技能。“上学期末的机械制图专业能力考核，全程由广东海洋大学（阳江校区）与两所中职学校联合命题、监考、阅卷，严格坚持‘学什么、考什么’，确保公平规范。”杨艳萍说，两校学生通过率均达100%，扎实的学业表现再次印证了阳江中本贯通一体化培养的过硬质量。

毕业出路，广不广？ 

学历含金量如何？就业竞争力怎样？未来发展空间有多大？阳江“3+4”中本贯通培养试点以明确的学历保障、扎实的校企协同和畅通的成长通道，给出了有力回答。

在学历认可度上，学生完成七年培养后，由广东海洋大学颁发全日制本科毕业证书与工学学士学位，证书性质、法律效力及社会认可度与普通高考录取学生完全一致，可正常报考研究生、公务员等，享受同等升学、就业与职称评定待遇。

在产教融合方面，中职阶段将其贯穿于培养全过程。阳春中职引入本地企业真实生产线进校园，由企业工程师驻校指导，学生全程参与设计、加工、检测、编程等实操训练；阳江一职组织学生走进本地风电装备企业，近距离了解生产一线与用人需求。“提前接触真实的就业场景，能让学生清楚所学知识的应用方向。”阳春中职机械电子部部长李永良表示，这为学生在本科阶段的深度学习和未来就业打下了扎实基础。

进入本科阶段，广东海洋大学（阳江校区）构建了更高层次的产教融合平台。据悉，该校的机械与能源工程学院已与华电福新、中材叶片、东方海缆、广东杜高等多家本地海上风电、装备制造企业共建十多个实习实训基地，近5年来还获批建设国家级产教融合实训基地及多个省市级教学、科研平台，为学生提供充足的对口实习实训岗位，实现校企协同育人、精准就业。

广东海洋大学（阳江校区）相关负责人表示，“3+4”中本贯通项目培养的是既懂理论又强实操、既会设计又能落地的应用型工程技术人才，他们实践训练更早更系统，上手快、适应期短，具备全流程工程思维与工匠精神，高度契合阳江制造业智能化、高端化转型需求。当前，阳江海上风电、装备制造、五金刀剪升级、核电运维、智能装备等领域人才缺口持续扩大，应用型技术技能人才供不应求，这类毕业生就业竞争力强、发展空间广阔。

2026年，广东省将进一步扩大“3+4”中本贯通试点范围。阳江将持续深化与广东海洋大学（阳江校区）的合作，新增与广东技术师范大学、广东石油化工学院的协同育人，不断完善现代职业教育体系，为地方高质量发展注入更强人才动能。