近日，省教育厅出台文件，明确要求“每天校园体育活动时间不低于2小时”，引起网民热议。大家聚焦“2小时的时间从哪里挤出来？活动场地行不行？体育活动做些啥？体育教师够不够？”等问题。笔者认为，只要各级重视，上下一致，这些问题都不难解决。

近年来，教育部等部门多次印发文件，强调要增强体育教学质量，促进学生健康成长和全面发展，学生体质得到了一定的提升。但是，我们身边的“小胖墩”“小眼镜”仍有不少，学生的学业压力仍然不小，抑郁症、焦虑症发病率仍呈上升之势。中小学生每天校园体育活动从之前的1小时再增至2小时，意在进一步落实“双减”政策，更好保障青少年身心健康。

落实校园体育活动2小时，老师和家长首先应树立“身心健康第一”的意识。更重要的是，相关部门要认真回答网民聚焦的问题。

2小时哪里挤出来？每天1节体育课、早操、大课间、探索课间15分钟等时间加起来其实不少，问题是怎么保障这些时间不被占用。“严禁老师以拖堂或以其他形式挤占学生课间时间，不得以任何借口限制学生课间活动自由”等要求约束了教师的教学行为，各学校应重点督查落实。

活动场地行不行？体育运动做些啥？这是很多学校的硬伤。有些学校开拓创新，想方设法盘活资源，既灵活运用“上天入地”，又综合挖掘“金边银角”，利用天台、走廊、楼道、架空层、墙壁、地面等校内空间，打造人人、处处、时时可及的校内“微运动场”，因地制宜开发健身操、翻绳子、感官游戏等“微运动”，最大程度提高场地利用率，探索有趣、有安全保障的运动。

体育老师够不够？除了招聘优秀退伍军人、购买服务、引入体育专业实习生等方式外，学校要实施全体教职员工都是体育活动组织者的机制，定期培训教职员工，招募家长志愿者，在大课间、晨练等活动时人人都能组织学生开展体育活动，人人都是学生运动的安全守护者。在体育老师有任务需要其他老师代课时，代课老师应组织学生开展户外活动，避免因体育老师临时缺位造成学生待在教室自习而被剥夺体育活动的情况。

只有孩子身心健康，国家的未来才有希望，体育锻炼必须从小抓、从实抓、长期抓。除了学校、家庭重视孩子体育运动，社会单位、机构也应在人员、场地、活动内容等方面提供资源，家校社协同育人为青少年儿童增强体魄创造条件。