名师档案： 郑丽丹

阳江一职学生科副主任，思想政治高级讲师，广东省最美中职班主任，南粤优秀教师，第六批广东省中职名班主任培养对象，阳江名师，阳江市名班主任工作室主持人，广东省中职德育研究委员会委员，阳江市中小学德育研究委员会副主任。

“以人为本，以文化人。师生共长，美美与共。”走进阳江市郑丽丹名班主任工作室，墙上醒目之处悬挂着该工作室的育人理念，这也是郑丽丹从教20余载春秋的初心与坚守。作为一名职业教育工作者，郑丽丹始终在班主任的管理艺术、中职个性化教育实践探索等方面不断摸索前行，书写着浓浓的职教情怀。

郑丽丹发现，不少中职学生存在基础知识薄弱、自我效能感低的情况。曾有学生对郑丽丹倾诉自己的困惑：“我对自己的前途感到迷惘，不知道成长的方向在哪儿。”基于中职生的这些实际情况，郑丽丹提出，职业教育的核心应当是提升学生的综合职业能力，帮助他们端正学习态度，塑造良好的行为习惯，为他们的未来提供明确的发展方向，并精心规划职业道路，以培养出更多高素质的劳动者和技术技能人才。

“在学生的成长道路上，班主任的能力起到很关键的作用。班主任应紧跟时代发展的步伐，更新观念，树立科学的教育理念。”郑丽丹提出，构建“六大课”有助于提升中职班主任做好职业指导工作，即在中职一年级开展认识生涯启蒙课、了解自我认知课，引导学生认识自我、树立目标；在中职二年级开展专业学业提升课、职业精神修炼课，让学生根据自身专业选择合适的职业，养成良好的职业素养，以及培养劳动精神、劳模精神和工匠精神；在中职三年级开展生涯规划调整课、就业创业指导课，通过分析当下的就业形势、提供面试技巧、调整就业心态等方式，帮助学生合理地规划和调整职业发展规划，鼓励学生把所学知识付诸实践。

郑丽丹表示，目前，她正与其工作室成员开展《基于中职生职业指导的班级活动的实践研究》这一课题的研究，旨在从整体出发，构建中职学生三年职业指导班级活动体系，以年级为单位，循序渐进开展职业指导活动，如辩论赛、模拟招聘会、小组合作交流等，为班主任职业生涯教育方面提供全面的理论与实践指导。同时，以学生的终身发展为出发点，在活动设计中注重培养学生自我探索意识，鼓励学生持续更新自我认知和职业认知，为学生的长期职业发展奠定坚实的基础。

“我相信，每一名学生都是一粒充满希望的种子。只要老师耐心引导、谆谆教诲，总能让他们实现梦想、绽放光彩。”郑丽丹说，她曾任教过一名学生小丽（化名），因中考失利入读阳江一职，但小丽却非常上进、好学，各科成绩在班级名列前茅。小丽读到中职二年级时，家庭发生变故，无法支撑她读书的费用，让她萌生了退学的想法。了解到小丽的情况后，郑丽丹积极鼓励她，并与她的家人进行沟通，帮助小丽重燃读书的信心。最终，小丽考上了阳江职院，毕业后顺利参加工作，后来成为一家文化传媒公司的负责人，在自己喜欢的领域发光发热。

因此，郑丽丹建议，为了促进中等职业教育学生的全面发展，社会各界应积极拓宽他们的升学和就业渠道。一方面，学校尽可能地为学生搭建成长的舞台，让学生在专业学习、社团活动、文化活动等找准兴趣方向，让学生学有一技之长。另一方面，企业能为学生提供更多实习和实践的机会，或与学校合作，共同开发制定人才培养方案，促进产学融合，帮助学生更清晰地规划自己的职业道路。

■ 文/阳江日报记者  盘聪颖

■ 图/阳江日报记者  谭文强