小浩是一个由外婆带大的农村孩子，思维敏捷却又调皮捣蛋，让老师们既爱又“恨”。圆滚滚的身体，胖嘟嘟的脸蛋，一双闪烁着调皮和好奇的小眼睛，一笑就露出两个门牙洞，让人忍俊不禁。

一年级课堂上，小浩就像一只坐不住的小猴子，常会出其不意“嘭”的一声倒下，惊得大家一跳；他的课桌周围仿如战场：书包、书本、铅笔、橡皮散落一地；作业本更是污渍斑斑；课间，他如野马般在操场上奔腾，时常卷入“武林争霸”，引得同学们纷纷告状；问及打架缘由，他得意洋洋，谈及作业，他振振有词。经老师教导后，他会虚心点头，但行为却难见改变。

然而，就是这么一个顽皮的小家伙，却对一件事情特别专注，无论是太阳高照还是小雨淅沥，他总会在校园的某个角落，静静地趴着，眼睛一眨不眨地盯着那些忙碌的小蚂蚁。一次，我发现小浩又撅着屁股在操场的围墙边，眼睛紧紧地盯着地面，仿佛那里隐藏着无尽的奥秘。我轻轻地走过去，蹲下身子，与小浩并肩观察。“小浩，你在看什么呢，这么入迷？”我轻声问道。“我在看蚂蚁。”他保持身姿略抬了一下头回答我。我指着地上忙碌的蚂蚁群问：“你不怕这些小家伙咬你吗？”他抬高了头，眨着小眼睛说：“老师，这种蚂蚁不咬人！”我故作惊讶地问：“哦？你怎么知道的？”他得意地指着蚂蚁说：“我试过了，这种棕色的蚂蚁就不会咬人。芒果树上的大黄蚁，杜鹃花那边跑得很快的小黑蚁都不咬人，教室窗边的小黄蚁会咬人，但不怎么痛，厕所围墙那边小点的棕色蚂蚁咬人会又痒又痛，不过只要把它尾部的毒液和毒针挤出来，咬人就不痛了。”听着他的娓娓道来，我不禁被他的细心观察和实践经验所震撼。

自那以后，我上网搜寻蚂蚁的相关知识，研读法布尔的《昆虫记》等作品。当看见他在观察蚂蚁时，我便蹲在他旁边，与他一同探索蚂蚁的奇妙生活。有一次，小浩指着几只蚂蚁：“老师，快看！这些蚂蚁太牛了，竟然能搬动比它们大好几倍的糖果碎！”我笑着逗他：“为什么蚂蚁要这么拼命搬食物呢？”小浩挠了挠头说：“嗯……为了让大家都吃得饱饱的吧。”

他对蚂蚁的热爱，到了“不畏艰难，勇闯办公室”的地步。他会兴冲冲地跑进办公室，兴高采烈地向我讲述着蚂蚁的种种趣事。不仅如此，还常常拉着我一起去观察蚂蚁如何觅食、如何筑巢。他总是对昆虫世界充满好奇，每次我给他讲昆虫学家法布尔观察昆虫的趣事时，他都听得津津有味。他还主动和我一起阅读昆虫相关的绘本，一边看一边问这问那，仿佛永远也学不够。

渐渐地，他的话题不再只围绕着蚂蚁，他看到我会兴奋地嚷嚷:“老师，你知道吗？蜘蛛不是用嘴吐丝，而是拉出丝来，然后用几只脚一起织网。”看到花丛中的蝴蝶，他会好奇地问：“老师，蝴蝶的翅膀为什么像彩虹一样漂亮呢？”他总是提出各种有趣又充满想象力的问题：昆虫为什么都长得那么小？蟋蟀是怎么发出声音的？蜜蜂蜇了人为什么会死掉？同学们开始夸赞他，还称赞他是“小法布尔”，教会了大家很多昆虫知识。

我与“小法布尔”的故事还在继续……每个孩子都有他们独特的光芒，只要我们用心去发现，用爱去引导，他们都能绽放出属于自己的光彩。