每晚7点，居住在江城区城西街道龙湾村的一年级学生小暖（化名）会准时守在电话前，满怀期待地等待着父亲的来电，她说：“爸爸在外地工作，每晚下班后会给我打电话，每次接到电话我都特别开心。”对于小暖而言，这份跨越千山万水的亲情连线，成了她日常的慰藉。春节将至，小暖每天都盼望能早些看到父亲归家的身影。

在我市，留守儿童并非一个模糊的群体，而是一群鲜活个体。记者从市教育局获悉，截至去年12月中旬，全市已排查建档18岁以下的留守未成年人有19327人。

近日，记者深入探访了多户留守儿童家庭，倾听他们背后的故事，并与社会各界共同探讨为留守儿童提供关爱和帮助的方法，汇聚更多社会力量为他们撑起“希望蓝天”。

■文/阳江日报记者  盘聪颖   ■ 图/阳江日报记者  袁荣泽

渴望亲情  小小年纪当起家里“顶梁柱”

在一些农村家庭，留守儿童往往与老人一起生活。他们大多用稚嫩的肩膀，毅然挑起家庭的重担。

记者见到小暖那天，午后的阳光温暖舒适，她正在自家的院子里扫地、浇花、淋菜，做完这些工作后，她又跑进屋子拿了一勺米，再到院子里喂鸡，整套动作娴熟而有序。“寒假期间，我每天都会帮奶奶做家务。”小暖说。

邻里间，小暖的乖巧赢得了大家的称赞：“有这样懂事的孙女，真是家庭的福气。”然而，小暖奶奶的眼中却时常露出一丝忧虑。原来，小暖自幼经历了家庭变故，父母在她八个月大时离婚，父亲长期在外奔波，她一直由奶奶抚养长大。去年奶奶不慎摔倒，身体逐渐变得虚弱，为了方便照顾奶奶，小暖从二楼的独卧搬到了一楼与奶奶同住。在房间里学习、画画时，她也总是格外留意，生怕奶奶发生意外。

小暖的父亲在去年春节教会了她使用智能手机，并叮嘱她：一旦奶奶出现眩晕、摔倒等情况，要立即联系姑姑。谈话间，小暖拿起手机在屏幕上划拨，发送消息、拨打电话和翻看视频等动作行云流水。不过，相对于隔着屏幕的问候，小暖更期待父亲能陪在身边。“这是爸爸前几年给我带回来的小熊玩偶，我每天都会抱着它睡觉。”小暖说，春节又快到了，她期盼父亲带着礼物早点回家，陪她玩成语接龙、打扑克等游戏。

采访当天，记者视频连线了小暖的父亲。他表示，去年因为母亲身体不好，他放下了工作返乡，陪她到各大医院寻医。母亲身体稍好转后，为了生计，他又外出工作。“我正在尽快完成手头上的工作，早点回家陪母亲和女儿一起过春节。”小暖的父亲说。

听闻父亲的一席话，小暖许下了一个心愿：“我希望自己快点长大，将来能赚到足够的钱，以便照顾爸爸和奶奶，让爸爸可以更多地留在家里。”

家住阳春市马水镇新风村的明明（化名）同样渴望父母的陪伴。每个周末，今年10岁的明明都会从姑姑家回到自己家中，照顾年迈的爷爷奶奶。“爷爷失聪，奶奶前几年又中风了，我要做饭、洗衣服、打扫卫生，帮他们减轻负担。”明明说，自从奶奶无法再驾驶电动车接送他上下学后，他便被姑姑接到阳春市区生活。从此，他很少见到父母。

明明的表哥透露，明明的父母几年前离婚了，两人都很少回家，有时父母会寄回一些书籍。只有当他们打电话给姑姑时，明明才能和父母说上几句话，但明明总感到手足无措。“我很期待接到父母的电话，但太久没见了，不知道说什么才好。”他解释道。

“明明的爸爸今年大概率不会回来过春节了。”当表哥说出这句话时，明明眼中闪过一丝落寞。很快，明明重新振作起来，拍了拍奶奶的肩膀，坚定地说：“没关系，我会陪着爷爷奶奶过春节。”

明明在洗锅准备煮饭。

易陷困境  残疾儿童更需要关爱引导

“孙子刚离家求学时，我心中满是不舍，时常牵挂。现在，我更希望他能留在姑姑身边，接受更好的教育。这样他才有机会迈向更广阔的天地。”明明奶奶这一番话，道出了许多农村家庭的心声。这不仅仅是农村留守儿童家庭的期望，对于那些身患残疾的留守儿童来说，教育更是他们心中一束充满希望的火种。

在探访智力障碍儿童一欢（化名）之前，江城区特殊教育学校教师戴锦莹向记者讲述了他的情况：父亲2002年去世，母亲另组新家庭，一欢与爷爷、奶奶相依为命。2022年，爷爷不幸病逝，奶奶无法接送他上下学，导致他半个学期未能到校学习。得知这一情况后，学校与一欢的姐姐沟通，家长联系了一名摩托车司机接送，才让一欢重返校园。

尽管生活给予一欢重重压力，但他从未消沉。相反，他加倍珍惜这来之不易的上学机会。走进一欢的家中，客厅的白墙上贴满了他的奖状，他努力地用手比画着，表明这是他上学期在“投掷垒球”和“障碍越野”比赛中获得的荣誉，眼中闪烁着自豪的光芒。

“我喜欢上学，学校里可以学习种菜、洗衣服等技能，还能做运动，参加比赛。”在戴锦莹的指导下，一欢用不流利的话语表达着对学校的热爱。在家里，他也会坚持自己叠衣服、爬楼梯。他说，这些都是老师让他做的，他要变得更加独立。

戴锦莹表示，像一欢这样的特殊儿童，虽然自理能力有限，但他们的内心却异常柔软和坚韧。只要有人给予他们关爱，他们就会深深地记在心里，并把这种力量化为学习的动力，积极参与学校的各项活动，勇敢地展现自己。戴老师动情地说：“他们就像春天泥土里的种子，只要有阳光和水，就能茁壮成长。”

为了给予这些孩子更多的帮助，去年以来，市残联持续提高残疾人基本民生保障水平，完成残疾人家庭无障碍改造653户，困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴基本实现目标人群全覆盖，为全市近7万持证残疾人续约了意外伤害保险新保期；残疾人康复服务体系不断完善，开展残疾儿童早期干预试点工作，全市14个残疾儿童定点康复机构正常运营，康复需求服务率与辅具适配服务率均达到100%，为596名0至6岁残疾儿童提供抢救性康复服务，并于春节、全国助残日等节日走访慰问，送上关怀和温暖。

此外，学校作为留守儿童成长的主阵地，同样发挥着重要作用。“许多留守儿童常被贴上‘懂事’的标签，然而，由于正常亲情关系的缺失，他们往往更容易陷入困境。”市教育局德育专干周雪燕认为，父母长期缺席可能导致孩子出现心理问题、攻击行为和不良习惯，还会直接影响孩子的性格和行为养成。例如，孩子可能会动手能力较差、性格腼腆、胆小怕事、难以建立亲密关系等。因此，保障留守儿童的就学权利，不仅在于让他们获取知识，还要让他们融入充满爱的集体环境，从而对社会产生归属感和信任感。

志愿者上门看望留守儿童。

照顾备至  “爱心妈妈”让陪伴不再遥远

关爱留守儿童，不仅要给予他们物质上的帮助，更要关注他们内心的需求，填补因父母外出务工而产生的亲情空白，形成长期性、持续性的关爱举措。

在阳东区东城镇中心小学，教师李远兰成了许多留守儿童的“妈妈”。记者初见李远兰那天，她正在与学生阿花（化名）通话。她温柔地对阿花说：“我的儿子在外地工作，没有陪伴在我身边。不如，我把你当作我的女儿，你把我当作你的妈妈，好不好？”她那温柔的声音如清泉般流淌，抚平了对方烦躁的情绪。

李远兰介绍，阿花的父母常年在外地工作，她从小跟着奶奶生活。随着年龄的增长，阿花的情绪变得愈发敏感，甚至出现了一些心理问题。在阿花的作文中，多次提到与妈妈之间的故事，她写道：“希望妈妈早点回家。”李远兰从中了解到，阿花问题的根源在于缺少父母的陪伴和关爱。于是，她添加了阿花奶奶的微信，方便阿花随时与她分享日常趣事、倾诉内心想法。通过这种方式，李远兰鼓励阿花敢于沟通，慢慢地打开她的心房。

在我市，越来越多来自各行各业的人拥有了一个共同而可敬的称谓——“爱心妈妈”。像李远兰一样，她们怀着热忱与真诚，投身于我市留守困境儿童的关爱保护、家庭教育指导和心理健康辅导等工作。市妇联相关负责人表示，截至目前，我市已成功招募3959位“爱心妈妈”，与3656名儿童结成对子。通过“1+N+社工”的结对模式，她们已开展关爱儿童和家庭活动238场次，惠及留守困境儿童14967人次。

市妇联还启动了“湾区携手 护童成长”活动，推动“爱心妈妈”事业向大湾区延伸和覆盖。这些“邻家妈妈”积极发挥纽带与桥梁作用，与大湾区的爱心妈妈密切互动、“云”上牵手，帮助留守困境儿童实现“微心愿”，让温暖持续升温。

“爱心妈妈”邓倩红是一名公职人员，去年与阳东区东城镇一户三姐弟结成帮扶对子。回忆起第一次与三姐弟见面的情形，邓倩红清晰地记得，孩子们都非常内向，不敢和她交流，大家面面相觑。她了解到，三姐弟平时由爷爷奶奶照顾，他们的休闲活动范围仅限于村庄附近。于是，她每个周末都会接他们参加公益、郊游、阅读等丰富多彩的活动。她还帮孩子们申请加入了爱心托管班，为他们提供了良好的学习环境。

在邓倩红的坚持和努力下，三个孩子逐渐变得乐观开朗，在家里会主动帮爷爷奶奶分担家务，与邓倩红的关系也越来越亲密。采访当天，孩子们真情流露，异口同声地说：“有了邓妈妈的陪伴，我们不再感到孤独了。”

面对着孩子们真诚的赞美，邓倩红不禁感慨道：“我做的都是微不足道的事情，但在孩子们的眼中，看到的却是一个全新的、精彩的世界。”

呵护成长  用民生温度擦亮幸福底色

从教30余载，李远兰深知寒暑假是留守儿童学习知识、培养兴趣爱好的最佳时机。自2018年起，她作为阳东红日义工队副总队长，每年寒暑假都会组织关爱志愿服务活动，策划生理健康知识科普、年俗文化与传统文化体验、爱国及安全教育等寓教于乐的课程，丰富留守儿童的假期生活。

今年寒假伊始，东城镇东城学校迎来了一批特殊的“小客人”——20名留守困境儿童。在志愿者的引领下，孩子们体验了丰富多彩的课程和手工制作活动，现场充满了欢声笑语。在一片“红马甲”中，初二学生辉辉（化名）忙碌的身影格外引人注目。辉辉表示，6年前，他和姐姐也曾是这些活动的参与者和受益者。当时，李远兰老师发现了姐姐在绘画方面的天赋，并鼓励她继续学习。去年，姐姐凭借绘画特长考入了理想的高中。他也在活动中发掘了自己的兴趣爱好，积极参加科技竞赛并获得了奖项。“现在我长大了，李老师推荐我来当志愿者，我也愿意把这份爱心继续传递。”辉辉说。

萤萤之光，可照旷野；微光虽渺，万丈成炬。春节前夕，我市社会志愿者组织纷纷行动起来，如市大爱志愿协会助学亲子部开展入户慰问、公益课堂等活动；平冈镇举办第十五期艺术公益课堂，包括写作课、美术课、礼仪课等课程；阳春市妇联开展寒假“爱心妈妈”关爱留守困境儿童服务活动，通过包饺子、赠送春联等活动，让孩子感受节日的喜庆和来自社会的温暖，搭建起留守儿童学习和成长的平台。

“目前，我市建有49个‘双百工程’社工站和229个社工点，配备‘双百’社工900余名。日益壮大的志愿者和社工队伍，有效成为村（社区）干部摸排、监测留守儿童的补充力量，打通了关爱留守儿童的‘最后一米’。”市民政局有关负责人表示，近年来，该局完善市、县（市、区）、镇、村（社区）四级关爱服务网络，实现全市流动和留守儿童实现“一人一档”全覆盖；携手社会组织积极开展“牵手行动”，服务留守和困境儿童逾900人次。接下来，将持续扩大服务半径，打造集“儿童养育、医疗、特教、康复、社工工作”于一体的专业建设和服务模式，强化各县级未保中心的服务建设，推动留守儿童工作从“兜底型”向“普惠型”转型。

市妇联也进一步压实工作职责，将“爱心妈妈”结对关爱留守儿童纳入乡村振兴驻镇帮镇扶村工作体系，现已全面落实各帮扶镇（街）的配对工作，推动更多力量和资源向基层下沉，关爱服务正稳步前进。

市教育局则打造“阳光行动”工作品牌，通过“阳光思政”“阳光心理”“阳光家访”“阳关筛查”“阳光送教”等系列主题实践活动，发挥我市省、市名班主任工作室以及心理指导中心的示范辐射作用，带动关爱服务向乡村流动、向基层普及。

一欢获得的奖状贴满了一面墙。

小暖拿起手机，准备和父亲连线通话。

记者手记

距离虽远，但爱不能缺席

放眼整个社会，留守儿童已不再是一个陌生的词语，这些孩子需要面对安全、心理、生活等多方面的挑战。与外界沟通的“鸿沟”，更加剧了他们的孤独感与隔阂。

令人欣喜的是，关爱留守儿童，已经成为全社会的共识和自觉。我市各有关部门加大了对留守儿童的支持力度，出台一系列政策措施改善他们的生活和教育条件；许多公益组织和志愿者团队深入乡村，为他们提供义务支教和辅导；“爱心妈妈”带来了关爱和陪伴，帮助他们缓解心理不适和自卑情绪……正是有了社会各界的积极参与和无私奉献，这些孩子才得以在困境中看到希望，感受到温暖。

然而，关爱留守儿童既是社会问题，也是家庭的责任。昨天，小暖从微信中传来了几张照片，她给记者留言道：“好开心，爸爸回家陪我过春节了。”照片中，小暖与父亲紧紧依偎在一起，脸上的笑容格外灿烂。

小暖的心声，也是许多留守儿童对春节的期待。对他们而言，父母的爱不可或缺，一个短暂的电话、一次难得的回家，都能给孩子带来温暖与力量。即使父母与孩子相隔千山万水，也不要让爱和关心因“距离”而缺席，应与孩子保持沟通，为孩子提供良好的家庭教育。

同时，政府、社会多方应关注留守儿童的心理健康和成长需求，为他们持续提供更加全面、专业的帮助和支持，营造更加健康、快乐的成长环境，携手托举起留守儿童的光明未来。

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