近日，四川一名13岁女学生遭校园霸凌，引发网友热议，记者从网传视频中看到，一名身穿校服的女生被多人按倒在地，并被抓住头发多次扇耳光、用脚踩头，被打女子的鼻孔开始流血，几名施暴者一边打，一边还威胁被打女生不准报警、告诉家长，并说“报警没用，有未成年人保护法，我们都是未成年人”。动手打骂是一般人对校园欺凌的理解，但其实校园内还存在很多欺凌现象，如语言欺负、拉帮结派、孤立等。那么，面对校园欺凌，学生、家长、学校应该如何正确处理？近日，记者采访了我市几位教育界人士。

阳江日报记者/ 林娜娇

五种行为属于校园欺凌

近年来，校园欺凌事件频发，其属性由校园事件转化为社会问题。校园欺凌无小事，任意一起欺凌事件背后，都牵连着两个或一群孩子的健康成长。

去年6月，教育部公布了《未成年人学校保护规定》（以下简称《规定》），自2021年9月1日起施行。针对学生欺凌、校园性侵害等中央关心、社会关注、群众关切的对学生合法权益损害重大的问题，《规定》设专项保护一章，提出保护要求。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系：明确学生欺凌的概念，强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性，把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现，归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。一是，殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；二是，以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；三是，抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；四是，恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；五是，通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

教育界人士表示，学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施前款行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定构成欺凌。

欺凌者大多心智不成熟

哪些原因造就了学生成为施暴者？广东两阳中学心理老师林佩琼分析，对于欺凌者来说，由于他们心智尚不够成熟，无法完全辨别是非对错，在生活中极易受到外界信息的干扰和错误观念的侵蚀，大部分欺凌者性格较为暴躁，遇事情绪波动较大，很难做到换位思考，缺乏同理心，自控力较差，极易与他人发生冲突。同时，他们部分的认知功能存在一定缺陷，接收外界信息时，大脑会对其“添油加醋”，导致冲动、暴躁，产生攻击性行为。林佩琼说：“许多欺凌者缺乏基本安全教育，他们不懂实施欺凌行为可能需要承担的法律后果和应受到的惩罚，也没有深入思考被欺凌者在生理和心理上所受到的伤害甚至可能会危及生命，这些因素导致他们在实施欺凌行为时肆无忌惮、为所欲为。当欺凌事件的旁观者多次参与到欺凌事件中时，将会对身边的欺凌现象越来越漠视，对被欺凌者的同情越来越少，甚至也会进一步成为欺凌者。”

林佩琼表示，父母对孩子疏于管教，或多有溺爱，家庭关系不和谐，家长本身就爱以暴制暴用暴力解决题，灌输孩子的这种成长环境下，一种可能是会使孩子产生反抗心理，稍有不顺心就会引发暴力倾向，进而演变为校园欺凌；另一种可能是会使孩子产生自卑、低人一等的想法，极易成为被欺凌的对象。其次，老师不合理的行为也会在潜移默化中影响学生对待其他同学的方式，比如体罚、打骂等。另外，一些电影中的暴力情节、聊天软件中的粗俗语言和网络游戏中的血腥动作等都可能成为校园欺凌的教材，对学生的价值观和行为产生影响，诱导部分青少年对其模仿，从事暴力恐怖活动或出现违法犯罪行为。

受到欺凌要勇敢镇定面对

校园暴力会给孩子的身心带来巨大的伤害，学生正处于身心发育阶段，如果这时候遭受校园欺凌，可能会留下一段不可磨灭的阴影。面对校园欺凌，学生正确的做法是怎样？

“当学生第一次遇到校园欺凌时，一定要勇敢说‘不’，要把自己的想法说出口，不要唯唯诺诺，如果受到了攻击，不管是身体上还是语言上，一定要进行反击和自我保护，或可以向父母、老师、警察等寻求帮助，切记不要自己一个人默默忍受，不让欺凌有升级的可能。”阳江二中心理老师王丹丹表示，学生在被欺凌的过程中一定要先确保自身的安全，欺凌者人多势众的情况下，必须以保护自己的生命安全为先，平时也要加强身体锻炼，以便危急时刻进行自保。如果欺凌行为很严重，当生命安全受到威胁，例如多人殴打一人的情况，在保护自己的同时要及时进行逃跑和呼救。

“遇到欺凌时要勇敢、镇定，并及时报告是预防更严重欺凌行为的有效做法，学生要鼓起勇气，一定要把自己被欺凌的事情及时告诉老师家长，相信自己的父母和家长，不要惧怕以后霸凌者的报复，只有将事情说出来，才能让自己得到更好的保护。”王丹丹表示，被欺凌后，学生要积极调节自己的情绪和认知，要避免陷入产生自我怀疑，树立正确的、积极的信念。如果遭到校园霸凌或者目睹其他同学遭到校园霸凌，都可以拨打老师、学校和相关部门的救助热线，寻求帮助，保护自己和他人的生命安全和财产安全。

及时安抚遭受欺凌者

“校园欺凌不是偶然事件，也并非只是孩子间的‘玩笑’，学生遭受校园欺凌后，学校和家长应及时对他们进行安抚，帮助他们走出校园欺凌这个阴霾。”林佩琼表示，家长要立即告知学校和老师，及时为被欺凌者提供心理辅导，在与被欺凌者交谈时，首先要了解这个过程中发生了什么，帮助学生表达他的感受，明确告诉学生“这不是你的错”，及时评估欺凌行为对被欺凌学生影响的严重程度，表达自己的共情和理解，提供情感支持，与心理健康教师互相配合进行心理疏导，缓解学生的恐惧、委屈、自卑等消极情绪，以防日后出现严重的心理适应不良和问题行为。同时，要帮助被欺凌者重新获得安全感，学校、老师和家长应向学生明确表达对校园欺凌的“零容忍”态度，为被欺凌学生提供足够的关爱和支持，让他们可以信赖老师并在老师的帮助下解决欺凌问题，老师要与家长经常保持交流和互动，及时了解学生的需要和变化，帮助学生树立主动向成人求助的意识。“要提高被欺凌者的自护和防范能力，教师还可以采用自信心训练和角色扮演的方式，来帮助被欺凌学生获得提高自信、拒绝欺凌的技能，让学生直接了解应对欺凌的措施。”林佩琼说。

“对于校园欺凌，学校要建立提早关注、干预和制止机制，老师要及时发现和关注学生是否存在被孤立、排挤等情况，一旦发现学生实施对他人的欺凌行为的应当及时进行制止。”王丹丹表示，家长应加强与孩子的沟通，关注孩子的成长，成为孩子烦恼的聆听者，为孩子的成长营造一个健康、良好的家庭环境，为孩子普及相关的法律知识，避免校园欺凌的发生，让孩子在阳光下成长。