三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。新学期即将到来，又一批新教师将走上讲台。作为新人，面对新环境，肩挑育人职责的他们难免会忐忑与迷茫。阳江日报教育版特开辟专版，邀请我市优秀教师分享教学经验和成长心得，为新教师提供经验借鉴，使之尽快适应工作，共谱我市教育事业新篇章。

● 阳江职业技术学院附属实验学校小学数学高级教师 林观妹

用有趣高效课堂吸引学生

24年前，在阳江职院附属实验学校建校那一年，林观妹经过层层选拔，成为该校第一批教师。想到将要和一所崭新的学校一起成长，她内心非常激动。为了给学生留下一个好印象，上课前，林观妹特意去剪了头发，把衣服熨好，还在镜子前反复试讲。“我提前备好课，还准备了一系列图片，想把数学知识参透到孩子们爱听的故事中。”林观妹说，虽然自己课前做了充分的准备，但没想到还是遇到了“突发情况”。

“我当时教的是一年级学生，他们对课堂行为准则还没有什么概念，上课途中，一个学生突然跑出教室，一边跑还一边喊着要上厕所，其他同学哄堂大笑，缺乏经验的我愣在讲台上，最后使尽了浑身解数才让孩子们似懂非懂地接受了自己是一名小学生的事实。”林观妹说，整节课下来并没有达到预想的效果，由此，她也产生了深深的感触——要成为一名合格的教师，仅是备好课是远远不够的，还要具备良好的组织能力和课堂调控能力等综合素养。

林观妹提醒即将成为一名小学教师的同行，小学生普遍具有好奇心强、好动、爱玩、注意力难以持久集中等特点，特别是低年级学生，在40分钟的课堂时间里很难做到完全专注。“所以我们上课要做到有趣且高效。”她建议，老师在课堂上要学会循序渐进，把新的知识尽量控制在15分钟内教授完。课堂之余，要引导学生遵守课间纪律和宿舍纪律，注意校园安全。“要告诉学生，什么事可以做，什么事不可以做，让他们清楚纪律要求，并不断引导和优化他们的学习和生活习惯。”林观妹表示，如果是面对高年级的小学生，则要尽可能地帮助他们打好知识基础，同时多鼓励他们，点燃他们的学习兴趣，提高学习的自信心。

“教育是争夺下一代的灵魂工程，教师要用心做好‘工程师’的角色。”林观妹建议新教师可以从两方面着手做好工作：一是做好备课工作，吃透教材，结合教材设计符合学生身心特点和学习能力的教学方法；二是树立从教目标，提升知识储备，让自己具备过硬的教育教研能力。“作为一名教师，一定要拥有高尚的品德修养和积极向上的从业心态，严于律己，以身作则，对学生要有爱心、耐心和责任心，这样才能够起到言传身教、潜移默化的作用。”林观妹说。

林观妹认为，从事教师这份职业，需要不断成长和进步。新教师首先要具有良好的师风师德并不断积累教学经验，积极参与各项教育教学技能比赛，提升自身能力；其次，要积极开展教学研究，参与课题研究，在教育教学活动中多反思、多借鉴、多创新，善于总结、提炼，形成自己的教学风格；此外，还要多读书，不断学习专业知识，提升专业素养。

● 江城区城西学校初中英语老师  冯小翠

多向优秀同行学习取经

23年前，冯小翠踏上三尺讲台，开始了她职业生涯的第一堂课。“紧张、不安……这是我当时的感受。好在我提前一周做好了研读教材、书写教案、模拟可能会发生的情况、制定活跃课堂气氛的活动环节等课前准备，尽管心情忐忑，但有充足的把握。”时隔23年，如今冯小翠再次反思当时的课堂，她表示会从几个方面加以改进：一是讲课的语速要适中、抑扬顿挫，给学生适当的思考时间。二是善于维持课堂的秩序和气氛，关注学生在课堂上的学习状态，通过举例、发问、眼神、肢体等方式调控课堂秩序。三是保持适当的距离，老师不能一直站在讲台上，可以离开讲台拉近与学生的距离，增强师生间的互动。四是尊重学生，处理好课堂中的师生关系，不论成绩好坏，老师都要给予每个学生表达的机会和认真倾听其发言，以宽容之心对待学生的错误。五是要把控课堂时间，尽量避免拖堂，做到精讲多练，给学生留下足够的时间参与教学活动和练习。

根据自己多年的教学经验，冯小翠为新教师提了一些建议和做法。“新教师需要做好树立现代教学理念、适应教师角色、吃透课程标准的内容、锻炼语言表达能力等课前准备。最为重要的一点是避免生搬硬套教材，合理地安排和整合课堂教学内容，创造属于自己的教育方式和教学节奏。”冯小翠说。针对初中英语，冯小翠认为英语作为一种语言工具，教学重心在于培养学生的思维能力、学习能力、语言能力和综合文化素质。尤其在新的教育背景下，教师要转变教学思维方式和教学方法，明白学生在课堂教学中占据主体地位，老师是引导者，可以采取小组学习、小组竞争的方式激发学生的学习兴趣，帮助学生高效获取知识。此外，老师还要注重课堂实操，设计创造性教学环节。一节成功的英语课应围绕一个教学任务为中心，创设真实的教学语境，老师尽可能地让学生在课堂上了解到更多的英语知识，比如单词、句子以及与英语有关的背景文化等，引导学生自信地用英语表达出自己的想法并沉浸于课堂之中。

“成为一名合格乃至优秀的初中老师也有‘秘笈’。”冯小翠表示，新教师首先要带着爱和责任感进入课堂和解决教学问题，平日呵护和关心学生的同时，要树立威信和把握底线，做到“严爱相济”。其次多向优秀的同行学习，汲取宝贵经验。再者可以发挥新教师独有的接受能力较强、有亲和力等优势，协助其他老师管理日常教学工作和帮助学生提高学习能力，协调好双方关系。最后要避免在工作中过于计较个人得失，学会主动去做、乐于去做，相信付出定会有收获。

● 阳东区凤凰中学副校长、高中语文高级教师 黄玉霞

抓住教学质量这条“生命线”

“16年前，当我第一次踏上讲台，既兴奋又紧张。兴奋的是我终于实现梦想成为一名教师；紧张的是第一次走上讲台不知道讲得怎么样，同学们会不会喜欢我？”黄玉霞说，忐忑的心情其实是一种正常的表现，新教师要化压力为动力，充分利用第一堂课在学生心中树立起良好的形象。

如何上好第一堂课，黄玉霞建议，新教师要做好课前准备，可以把第一堂课分为“自我介绍、互动提升和学科理解”三个环节。首先可以通过风趣幽默的自我介绍让学生眼前一亮，活跃课堂气氛；然后利用小游戏和学生互动，增加亲和力，例如可以和学生依次拥抱、握手，拉近彼此的距离，再适当地“吹一吹”自己在学科上的“厉害之处”，让学生心生敬佩之情；最后回归到学科上，结合学生感兴趣的话题讲一讲学科知识在生活中的应用，然后系统地谈谈本学期要学习的内容和学习方法、技巧等，让学生对整个学期的学习安排有一定的概念，做好规划。

黄玉霞坦言，要成为一名优秀的高中教师并不容易，要抗得起压力，并懂得把压力转化为动力。她表示，新教师压力大，很大部分原因是要做、要学的东西很多，且比较烦琐，工作思路没理清。她建议新教师要学会打“歼灭战”，把近期要做的事情以轻重缓急的顺序罗列出来，再一件一件去完成。

高中老师，面对的是高考，关乎学生前途与理想，而且高中学生进入了青春期，自我独立的意识增强，有自己的想法，因此，更考验教师的教学方法和综合能力。“作为教师，我们要做到尽职尽责，担起教书育人的责任，在尊重、平等的前提下，与学生交流，形成亦师亦友的良好关系，成为一名让学生信任的老师。”黄玉霞说。

“教学质量是一所学校的‘生命线’，每一位教师都希望能够携手学校，取得优异的教学成绩，在职业道路上有所收获，走得更远。”黄玉霞建议，高中教师可以通过三个“抓手”来提高教学质量。一是抓学习习惯。让学生养成课前预习、课后复习、上课认真听讲、勤思考和做笔记等良好习惯。二是抓细节。如在语文的默写中，有学生经常写错字、别字，原因是学生在背诵时只是死记硬背，并不理解字词的含义，因此要反复强调，着重帮助学生打下扎实的基础。三是抓学困生。为学困生制定有针对性的教学策略，引导其对学习产生兴趣，并不断加强指导。

“凡事预则立，不预则废。”黄玉霞表示，新教师要做好职业规划，设立目标，用目标来帮助自己不断审视自我，提升自我。她建议新教师要多读书，多反思，多总结，积极参加学习和培训，不断提升专业水平，并尽快融入本学科的教师团队中，向优秀的前辈学习，借鉴他们的教学方法，帮助自己迅速成长。“在夯实自己的教学基础之上，积极参加教学比赛活动、撰写论文和开展课题研究，还可以努力加入名师工作室当中，不断提升自我。”黄玉霞说。

● 阳江市第一职业技术学校中职思政老师  郑丽丹

积极参加各种比赛提升自我能力

回忆起自己的第一堂课，当时仍处于实习期的她并没有发挥好，出现了课前准备不充分、教学内容空洞、教学效果不佳等问题。自2003年成为一名人民教师至今，郑丽丹在教学反思中不断进步，她认为，不熟悉学生、不适应环境、课堂管理能力不足是新教师们的“共性”，让课堂教学达到最佳效果需要一段适应期和过渡期，新教师要以平常心看待第一堂课。

对于如何上好第一堂课，郑丽丹建议，首先，要提前了解授课班级的情况和学生特点，有针对性地制定教学计划。其次，要扎实做好课前准备工作，根据教材、课程标准和专业人才培养方案认真写好教案，练就教学基本功。再者，可以通过创造形式多样的教学活动、奖励式教育等方式激发学生学习动力。此外，面对学习基础薄弱、缺乏良好学习习惯的学生，不能操之过急，采取“以硬对硬”措施，而是要逐步建立信任感，如开展班级和团建活动、展现自己的才能等，都是与学生迅速“破冰”的好方式。

需要注意的是，职业教育和普通教育存在区别。郑丽丹表示，除了公共课程外，中职教育的专业课程较多，其中包含了很多实际操作的环节，而中职学生在三年后将面临就业和职教高考两条道路，老师要以研透学科课程标准为前提开展教育教学工作。针对选择就业的学生，教育目标在于为学生今后走向社会、融入社会、服务社会打下基础，注重培养学生的动手能力和实践能力，将理论知识落实到生产、工作中。针对选择职教高考的学生，老师先要了解考试内容、考试范围、考试大纲等，以此为指挥棒做好教学计划，抓住教学重点。以思政课举例，老师在教学过程中要做到“三多”：多学习国家政策和教育方针，坚定自身的政治立场和提高思想认识；多关注时事、社会热点话题，并将其带入课堂，培养学生明辨是非、自主思考的能力；多采取听课、参与集体备课、向前辈老师请教经验等方式提高自身业务能力。

新教师如何尽快进入角色？郑丽丹认为，一是思想引领，保持动力，认同教师的职业价值，从心底热爱这份职业。二是思学结合，方能致远，做到多阅读书籍、学习专家的实践成果等，并将理论知识加以思考应用到教学实践中。三是赛训结合，助力成长，积极参与各项比赛可以起到快速提升自我能力的作用。“最重要的是新教师要做好职业生涯规划，有效树立职业目标，如评职称、成为教育专家等，这是新教师快速成长的途径。如果没有清晰的职业规划目标，新教师容易受外界诸多因素影响而出现迷茫、退缩心理或日后难以突破倦怠期。”郑丽丹说。