最近，教育部等四部门联合发文，明确中小学校应每节课间安排学生走出教室适量活动和放松，每天安排30分钟大课间体育活动。

近年来，为落实素质教育和阳光体育精神，不少学校组织学生走出户外、开展一小时阳光体育活动，在一定程度上增强了学生体质。但是，目前“五育并举”远远不够，离德智体美劳全面发展还有较大差距。以学生身心健康为突破点，大力发展体育是改变这种局面的有效途径。

“每天30分钟大课间”的实行，考验各地各学校的管理智慧。首先是场地问题。全校学生在大课间走出教室、涌向操场需要大场地，很多学校都在积极探索。有的安排每班学生排成两队，原地、往返或交叉运动；有的学校把足球场和篮球场用挡板分成多个迷你球场，分组组织孩子开展训练；有的学校利用走廊、阳台等组织学生做游戏。这样不仅提高场地利用率，也提升学生运动效果。

其次是形式问题。单纯跑步、课间操不足以吸引学生参与。学校不妨按天轮流安排跳绳、跑操、球操、韵律操等多样化运动项目，既激发运动兴趣，又能让学生得到全身锻炼以及思维训练。再次是体育师资不够问题。不少学校培训教职员工担任大课间体育运动教练，既促进老师们劳逸结合，还能增进师生感情，帮助师生远离亚健康，快乐、阳光起来。

实行大课间30分钟，不少学校还怕学生出事，也怕家长闹事。有的家长既希望孩子运动、阳光，又不愿意承担风险，让学校和老师承担无限责任。学生在校运动难免磕磕碰碰，学校要做的是制定安全应急预案并经常演练，提高安全管理能力，而不是因噎废食禁止运动。当然，教育、司法机关等要联动起来，划清学校安全责任界限，明确学生伤害职责范围，建立健全安全救助体系，引导家长理性维权，帮助学校合理管控风险。只有多方协同联动，助力学校开展30分钟大课间，才能为孩子们创造健康、快乐的成长环境。