对于广大老师和学生来说，一场新冠肺炎疫情，让这个寒假变得特别漫长。近日，很多学校陆续开展了网络教学，老师们“迎难而上”，孩子们“守望网课”，实现了“停课不停学”的要求。

对这种线上教学，不少家长喜忧参半。喜的是，整天窝在家里发呆的孩子终于有事可做了，每天有老师来督促孩子上课学习，能唤醒学生学习生活的秩序感；忧的是孩子可以名正言顺地借“上网课”来玩手机了。而需要上网课的老师们也很焦虑，以往在课堂上可与学生互动，很轻松就能了解学生的学习、心态和情绪等情况，而现在上网课几乎是自己“一言堂”，学生在网络那一端是认真听课还是做其他事情则很难掌握，所以不少老师对网课有质疑，担心网课的教学质量。

因此，有必要让老师、学生和家长都来了解“停课不停学”的重要意义，从而支持网课，认真重视网课，让“停课不停学”发挥应有的积极意义。“停课”是为了防疫，更是阻击疫情、呵护生命、守卫健康的保障；“不停学”是在常规的开学日期后，为让学生收回玩心、安心学业、静心学习，采用非常时期现代教育手段，传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。两者相统一，才是教育部门共克时艰的初衷。因此，广大教师要以“生命守护者”的专业职责与定力，保护孩子们的身心健康。学校要以高度责任心组织好“停课不停学”，教师要以良好心态认真备好网课，才能在学生心目中树立守护生命、慰藉心灵的形象，进而引导青少年做打赢疫情防控阻击战的小卫士，让“停课不停学”成为师生共同成长的特殊而宝贵的人生经历。

当然，简单提供一些学科网课，让学生对着屏幕从早到晚学习，“线上满堂灌”的做法要不得。学校应该组织老师们结合学生学习特点，重点从对祖国的热爱、对社会的责任、对生命的敬畏、对抗“疫”英雄的学习，还有自我要求、保持身心健康等方面来认真备课，筛选学习资源，为学生提供学习内容与方法的指导。即使没有上网课条件的学校，老师们也可以通过微信、QQ等形式来引导学生做好上面的要求，安排好居家学习生活。

“停课不停学”期间，老师们应调整好角色，做好学生优质资源的提供者、未来人生的导向者、心理健康的疏导者，来引导学生正确认识、科学理性应对疫情，传递不畏艰难的精神，既能服从防控大局、做好自我防护，又能不忘己责，努力学习以优异成绩、优秀品格回报社会。而家长们也要重视自己的监护教养职责，做好言传身教的榜样，带领孩子养成科学的生活起居方式，保持良好的卫生习惯，合理约束孩子的手机使用时间等等。