家长要注重引导孩子的分享行为
2019-11-29 10:03:39 来源:阳江日报

笔者小区一些家长最近提到,自家孩子有些“独食”:和别的小朋友一起玩喜欢独占玩具、食物,还经常因占到小便宜而高兴,家长们对此感到担忧。

家长要注重引导孩子的分享行为
阳江日报

笔者小区一些家长最近提到,自家孩子有些“独食”:和别的小朋友一起玩喜欢独占玩具、食物,还经常因占到小便宜而高兴,家长们对此感到担忧。笔者认为,尽管从发展心理学角度看,孩子“独食”行为是自我中心的年龄心理特征投影,但家长可积极引导其分享行为,从自我中心向去自我中心过渡。

分享是一种亲社会的行为,是指个体与他人共同享用某种资源。家长在日常生活中可以通过小故事、做游戏,有意识地对儿童进行分享教育;可经常有意创造“分享”的情境:带孩子到亲朋好友家串门,或请其他孩子来家里做客。让孩子把自己的玩具、图书拿出来与伙伴分享,留意孩子的主动分享行为,当孩子出现正向分享行为时及时给予鼓励;如果孩子和伙伴在为玩具、图书发生争执时,应适时对孩子进行引导,引导孩子与伙伴沟通,在分享中获得快乐。和孩子谈心时,也可以导入分享话题,让孩子谈谈分享的感受,根据反馈信息再加以引导,让孩子明确:分享才会更好地与人相处,获得真正的友情和尊重。

家长还应让孩子树立正确的分享观,让孩子明白分享不是做给别人看的表面工作,也不是为了得到长辈的夸奖,更不是为了一份虚荣,而是发掘自身的分享智慧,关心真正需要关心的人,让分享成为自己发自心底的善良行为。当然,要引导好孩子的分享行为,家长自己应该先做到位,身教重于言传。如果在日常生活中,家长自私自利,又如何教自己的孩子去分享呢?因此,家长不仅要成为分享教育的引导者,还要做实践者,时时注意到自己的修养和行为表现。当孩子的分享行为不明显时,首先反思自己哪里做得不到位,让分享教育的效果顺利传递到孩子的行为中。

陈健瑜

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