家校合力育人需要同向而行
2019-10-18 09:21:19 来源:阳江日报

周雪燕不少家长有点害怕接到孩子老师的电话,习惯性地认为孩子肯定在学校犯错误了。也有不少老师发牢骚,有些家长不配合,导致孩子难管教。这种双方不理解的情况导致了家校不良的互动模式,从而也影响了家校之间的合力关系。当下老师和家长的互动模式对良好亲师关系的形成,的确存在一些不利因素。首先是时间投入受限。当下的中小学,上课以及备、改、批、辅占去了老师大量的时间,还有很多非教学任务要完成,老师应接不暇。除非学生发生了突发事件需要通知家长,否则很难抽出时间与家长作深度交流。而良好关系的形成,恰恰需要时间成本的投入...

家校合力育人需要同向而行
阳江日报

周雪燕

不少家长有点害怕接到孩子老师的电话,习惯性地认为孩子肯定在学校犯错误了。也有不少老师发牢骚,有些家长不配合,导致孩子难管教。这种双方不理解的情况导致了家校不良的互动模式,从而也影响了家校之间的合力关系。

当下老师和家长的互动模式对良好亲师关系的形成,的确存在一些不利因素。首先是时间投入受限。当下的中小学,上课以及备、改、批、辅占去了老师大量的时间,还有很多非教学任务要完成,老师应接不暇。除非学生发生了突发事件需要通知家长,否则很难抽出时间与家长作深度交流。而良好关系的形成,恰恰需要时间成本的投入。其次是观念问题。有些老师认为花时间和精力与家长打交道、研究家庭教育,倒不如投入到与学生谈心或者教科研方面。

而家长这一边,受思维观念、专业知识等方面影响,很少主动与学校老师合作,对学校、老师的一些做法也不一定能够理解,甚至还会提出一些有违教育公平、教育规律的要求,间接影响了老师们开展家校合作的积极性。

家校关系是中小学校里非常重要的人际关系,事关教育教学的效果和学校培养目标的实现。因为中小学的学生大都是未成年人,家庭和学校是孩子成长最重要的两个世界,家长和老师是孩子成长过程中的关键人物。如果老师和家长的教育方法、三观不一致,必然会给孩子带来困惑,从而影响孩子的健康成长。因此,家校合力是孩子养成健全人格和获得知识的重要因素。而家校合力需要学校和家庭同向而行。

如何同向而行呢?学校作为教育的权威部门,理应成为家校合作的主导力量。但是,当下很多学校组织的家长开放日、家长进课堂、家庭教育讲座、家长志愿者活动等等活动,大都限于学校向家长单向地传递信息或者提要求,家长在这些活动中没有有效的双向互动。因此,学校在组织以上活动的时候,应该再前进一步:提供平台让家长说一说他们在这个过程中有什么感受和收获,对学校今后的活动开展、教育教学等方面工作有什么意见建议?只有家长与老师之间多一些双向对话,学校才能够了解家长对学校的看法,听到家长真实的想法,从而促进学校教学活动的改进。

从“学校与家庭合力育人”这个目标出发,家长应该多听听老师的建议,与学校站在一起,共同培养孩子形成良好的行为习惯。老师应综合性地影响孩子的家庭生活,树立良好的“家长观”,尊重理解家长的教育观,利用好家长的教育资源,与家长共同探讨现代教育理念和科学教育方法,共同营造和谐的教育氛围。


展开阅读全文

网友评论

更多>>
点击右上角打开分享到朋友圈或者分享给朋友
知道了