贺 成

在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件简单事。哪知道，竟然有三成学生不会。(8月28日《北京青年报》)

这样的情形让人大跌眼镜，也折射出劳动教育之短，值得学校和家长深刻反思。系鞋带需要学生手指具有一定的灵活性，以及观察细节的能力，即从哪里开始穿，一次穿几个洞，从内侧穿进还是外侧穿进，都需要提前考虑清楚。但是，这到底是一件熟能生巧的事，也是日常生活中最平常不过的事，只要平时自己多动手，就不可能在比赛中不知所措。何况，每一个孩子的潜能都是无穷的，学习能力也很厉害，一旦家长平时放手，一些力所能及的事，尽量让孩子自己做，给他们机会，他们肯定能学好。

只可惜，在劳动与学业面前，无论是学校还是家长，都还是重学业、轻生活技能。尤其是一些家长，怕孩子输在起跑线上，拼命给孩子报培训班，学越来越多的文化课知识，家里的劳动根本不需要孩子动手，甚至连盛饭、准备衣物、系鞋带这样的小事，也是家长包办。

不得不说，现在一些孩子变成了生活的“低能儿”，这都是因为，学校平时不注重劳动教育，没把劳动教育真正开展得扎实，以及家长对劳动教育认识不足，让孩子基本上都过上了“饭来张口，衣来伸手”的日子。

可以说，出现在杭州采荷中学新生军训现场三成孩子不会系鞋带的情景，这只不过是现在一些孩子变成了生活“低能儿”的缩影，现在一些孩子表现出的低能还很多很多，不能不触动家长和社会的敏感神经，不能不采取措施及时扭转。

知识很重要，劳动技能也很重要。一方面，学生的劳动水平和学习成绩的高低没有直接关系，但是劳动可以为学生带来很多正面的影响。具体说，劳动不仅仅是一种技能，在劳动过程中，学生能够培养责任感和担当，在参与劳动中懂得劳动的好处，从而自发热爱劳动、感恩劳动。

另一方面，劳动关系到孩子的健康成长，以后美好生活的建立，还关系到学校立德树人的重要环节，符合国家对教育改革、全面发展素质教育的要求。不能顾此失彼，让这种劳动之短变成孩子成长之“短”。