职业院校思想政治理论课 应体现职业教育特点
2019-04-04 10:02:41 来源:阳江日报

当前,各地方和各学校在深入贯彻学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,进一步加强学校思想政治理论课建设。职业院校思想政治理论课(以下简称思政课)应体现职业教育特点,才能更好地提高和增强教学的实效性,帮助学生成长。思政课是职业院校学生思想政治教育的主阵地和主渠道,教学内容应该以就业为导向,凸显职业教育特点,正视大学生的就业需要,建立与社会就业价值导向相吻合的思政课教学体系。通过思政课让学生们了解当前就业形势,早做就业规划,为学生的就业和创业提供思路。加入职业道德教育,提高职业院...

职业院校思想政治理论课 应体现职业教育特点
阳江日报

当前,各地方和各学校在深入贯彻学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,进一步加强学校思想政治理论课建设。职业院校思想政治理论课(以下简称思政课)应体现职业教育特点,才能更好地提高和增强教学的实效性,帮助学生成长。

思政课是职业院校学生思想政治教育的主阵地和主渠道,教学内容应该以就业为导向,凸显职业教育特点,正视大学生的就业需要,建立与社会就业价值导向相吻合的思政课教学体系。通过思政课让学生们了解当前就业形势,早做就业规划,为学生的就业和创业提供思路。加入职业道德教育,提高职业院校学生社会适应能力。社会适应能力,从某种意义上来说就是指社交能力、处事能力、人际关系能力的总和。“00”后学生深受父母和家庭的呵护,部分学生缺乏抗挫能力,缺乏合作意识。这种情况下,思政课必然要加入职业道德教育,把爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会的职业道德规范融入到教学之中,端正学生的职业理想,从而引导学生适应职业环境。

思政课教师应当成为学生职业道德教育的引路人,在第一堂课的自我介绍就应该将自己的电话、微信、QQ 等各种联系方式告知于学生,与学生进行线上线下的交流沟通,而不仅仅局限于课堂。教师通过课上互动、课间交谈、电话沟通、网络交流等各种渠道,能更好地了解学生,只有走进学生的心中,才能开启学生心中的明灯,为他们一路导航。

职业院校的思政课应该是实践的,一方面进行课程实践教学。在课堂上,可以让学生进行模拟教学,依托教材选择主题,教师进行点评,这样既能激发同学们的学习热情,又能提高语言表达及逻辑思维能力。课下,让学生利用节假日进行调研。调研选题方向由教师拟定,如走访自己的家乡,体会改革开放以来家乡的变化。这样既能锻炼学生文献查阅、材料整合的能力,又能提高理论指导实践的能力,使学生真正体会到理论指导实践的意义所在。另一方面,在课堂以外开展实践育人活动。如参观爱国主义教育基地、进行红色之旅,探访敬老院、福利院等。与高职教育相匹配的思政课从来都不是静止的,而是让学生通过实践来获得真知,获得职业发展的原动力。

职业院校思政课只有密切联系当前学生的实际,使思政课真正地为学生在思想、生活、就业等方面提供帮助,方能达到教学的目的。

陈健瑜

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