周雪燕

一位家长反映，她女儿想进入学校某个比较热门的兴趣班，两年都没进去，因为名额都让家委会成员的孩子占了。笔者听完后觉得奇怪：“孩子上兴趣班这样的班级事务，怎么需要家委会来处理呢?”笔者与一些家长交流后，再上网查询，发现有不少家长吐槽，现在一些家委会变味了。有些家委会几乎成为委员为孩子与老师拉关系的平台;有些家委会干预校务过多，在竞选班干、处理班级事务等方面具有绝对话语权。这些家委会的所作所为让其他家长很无奈，有的甚至因此愤而带着孩子转学。

我国教育部在2012年要求各中小学、幼儿园成立家长委员会，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。家委会本应是家校沟通的桥梁，是监督和评议学校、辅助学校搞好教学和管理的一个民间机构，现在却喧宾夺主，在某些学校成为影响和左右学校教育的“暗流”，确实应该引起学校的重视。

那么，学校到底需要什么样的家委会?家委会如何为学校发挥民主监督的作用呢?据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》中也指出家委会的职责主要包括：参与学校管理，对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议;对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作;沟通学校与家庭，促进双方的相互理解等等。而实际上，家委会对民主监督的角色显得无心干预或“力不从心”，经常变身为“义工”“收费员”“老师助教”等角色，甚至把家委会变为为孩子争取利益的平台，形成了一定的“潜规则”。

唯有立“明规矩”，才能破“潜规则”。要让家委会回归本位，学校的站位很重要。学校要准确把握学校、家委会、家长学校的关系，规范家委会的组建与运作，依法依规依照一定的程序产生家委会。要把家委会工作纳入学校日常管理中，健全运行机制，明确家委会的意义和职责，定位家委会成员角色，对家委会委员进行培养培训，让每位成员知晓自己的职责和任务，促进委员更好履职。建立可进可退的评价激励机制，让家委会委员公平公正地参与学校民主管理。这样，有了家委会的民主监督，学校就能更好地依法治校，一些家长的合理诉求也能够得到更好的解决。