随着我市社会经济的发展和人口流动频率的加快，越来越多年轻父母教孩子普通话，不教阳江本地方言——阳江话。有人担心长此以往阳江话会失传，同时也不利于以阳江话为载体的传统民俗文化传播和发展。对阳江话颇有研究的本土文化人陈慎光认为，阳江话是老祖宗给我们留下的好东西，不能丢；阳江话还是阳江人的根，我们要把根留住。

■ 阳江日报记者/李柳枝

现象

阳江家长不教孩子讲阳江话

“明明都是阳江人，而且也不是重要的公开场合，为什么要用普通话交流，而不讲阳江话呢？”市民陈女士向记者吐槽，她常常遇到这种“阳江人不讲阳江话”的现象。这种情况不仅发生在大人身上，在小朋友之间也非常普遍。

陈女士告诉记者，有一次朋友带了小孩出来玩耍，她跟小孩讲阳江话，但小孩很自然地用普通话回应她，尽管小孩的父母都是阳江本地人。陈女士询问后得知，从孩子出生开始，其家人就用普通话跟他交流，久而久之孩子就养成了用普通话与他人交流的习惯。不过，其他家人互相交流还是用阳江话，所以小孩能听懂阳江话，但不会讲。

近日，在市区体育北路一小区的儿童游乐区，几名五六岁的小朋友正在玩耍，他们互相用普通话交流。记者询问得知，他们的父母或双方都是阳江人，或其中一方是阳江人。“我和爸爸妈妈在家里就是讲普通话，上幼儿园大家也讲普通话。”一名小朋友表示，相对阳江话，她更喜欢说普通话。

缘由

家长认为普通话更文明实用

家长既然是阳江人，为什么不教孩子讲阳江话呢？家长谭女士说，如今社会上提倡讲普通话，连学校都以“讲普通话，写规范字，做文明人”作宣传标语，讲普通话是由大环境决定的。“很多人说阳江人讲普通话普遍发音不准，受方言影响比较大，所以如果孩子从小就讲普通话，应该可以避免发音不准的情况。”谭女士认为，现在正式场合基本都讲普通话，孩子以后去外地上学也要讲普通话的，所以普通话更实用。

市民陆先生直言，普通话较之阳江话更具普适性。现在同个小区里面的住户来自五湖四海，在不知道对方是不是阳江人的情况下，如果贸然用阳江话交流，而对方恰好听不懂，还得急忙转换回普通话，倒不如讲大家都听得懂的普通话。

“我是阳江本地人，孩子爸爸是茂名的，我若跟孩子讲阳江话，孩子爸爸就不能参与进谈话中。”市民李女士说。但一家人都在阳江生活，她也不希望孩子学茂名话，所以权衡之下他们家决定教孩子普通话。

调查

阳江话已出现一定程度流失

“孩子不学阳江话，他们的下一代就更不会讲阳江话了，如此经过几代人之后可能就没有多少阳江人会讲阳江话了！”市民黄伯曾致电本报“民生热线”反映，当下越来越多年轻父母不教孩子阳江话，一些小朋友讲阳江话不标准甚至不会讲，他对此感到十分心痛，担心长此以往阳江话会消失在历史长河中。

本土文化人陈慎光对阳江话及阳江文化都有较深入的研究，著有《啊，阳江人》《鼍城故事》《阳江话》《阳江人 阳江事 阳江话》等。他介绍，现在阳江话已有流失现象，不少青年人消失了圆唇音，例如“军、斤”“群、勤”之音不分。还有许多阳江话的发音被其他语言同化，例如“侠”字，阳江话发音同协会的“协”，而今这个字已经基本被广州话同化，许多阳江人都说当“大合”。

“如果用发展的眼光来看问题，我们不应该为‘发展’读成‘发剪’等语言变化感到失落。”陈慎光说，语言文化的发展同其他文化一样，刚开始时是有地域性的，但随着时代的发展，它必然会跟异域相互影响。阳江话发音有变化，向普通话、广州话靠拢，是发展的必然结果。不过一些以阳江话创作的儿歌、童谣消失了，就真的很让人遗憾。

观点

普通话和阳江话都要从小讲

陈慎光认为，方言不仅仅是一种语言交流工具，还是一个地方的地理、人文的体现，也是一种文化，不能因为提倡讲普通话，就废弃了方言。保护方言，就是延续一种文化。传承本地方言和推广普通话并不矛盾，家长不应该只教孩子普通话，在适当的时候也要多跟孩子讲讲阳江话，至少让孩子知道阳江话的正确发音。

宁卖祖宗田，不丢祖宗言。阳江话是在不断“与时俱进”的，不少新词语、新音调也是随着时代发展不断更新的。推广普通话，不忘家乡话，用普通话传递我们的信息，用阳江话表达我们的情感，传承和延续阳江传统特色文化，不能丢掉老祖宗留下来的好东西。

阳江话是维系漠阳江畔一个族群文化世代相传的重要纽带，也是我们能彼此识别的符号，不管别人如何难懂，这都是阳江人身份的验证。方言蕴含了丰富的地方人文内涵，一种方言的消失，势必会使它所传达的地方文化也随之萎缩和消失。对于阳江话方言，家长应该让儿童从小学起，要把自己的根留住。