国家七部门联合发文

规范网络打赏行为

事件：前段时间，国家互联网信息办公室等七部门联合发布《关于加强网络直播规范管理工作的指导意见》（以下简称《意见》），提到重点规范网络打赏行为，推进主播账号分类分级管理等内容。《意见》明确应当向未成年人用户提供“青少年模式”，防范未成年人沉迷网络直播，屏蔽不利于未成年人健康成长的网络直播内容，不得向未成年人提供充值打赏服务。

点评：“青少年模式”不能形同虚设

“青少年模式”向来备受关注，是强化未成年人网络使用行为的干预，防止网络沉迷的重要手段。但当下的问题或许不是“青少年模式”有与无的问题，而是能否发挥应有作用的问题。如何确保“青少年模式”真正发挥保障青少年的作用，要求平台坚持正确的导向，真正履行自身的社会责任。从技术层面来说，通过用户数据分析、实名认证、人脸识别等技术手段其实可以有效识别青少年用户，从而破解“青少年模式”形同虚设的问题。让青少年防沉迷系统发挥威力，既需要互联网企业认真履行社会责任，也需要社会各界共同努力，为青少年健康成长营造清朗的网络空间。与“青少年模式”着眼于“堵”相比，打造健康的短视频内容池，提升青少年网络素养，引导青少年合理规划时间、识别网络陷阱作用在“疏”，更具长效价值。

教育部要求各地教师

加强学生作业管理

现象：有媒体援引教育部官方消息称，2021年春季学期，各地强化中小学学生作业管理，任课教师要认真批改作业，及时做好对学生的反馈、讲解、答疑等工作，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。

点评：管理好学生作业要先保障教师教学自主权

管理好学生作业，关键还是在于把教育教学事务交给教师，减少行政力量对教学事务的干扰，减轻教师身上的非教学工作压力和负担，让教师能遵循教育规律，全身心投入教书育人。做好作业设计和管理，要求学校重视校本教研工作，由本校老师结合本校学生具体情况开发、设计作业。注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，当然有利于因材施教，培养学生个性和兴趣，提高学生综合素质。如何保证教育教学自主权？按照相关文件的说法，就是要充分发挥教师课堂教学改革主体作用，鼓励教师大胆创新、改进教育教学方法；大力精简、严格规范各类“进校园”专题教育活动，有效排除对学校正常教育教学秩序的干扰。现在看来，这些要求仍具有很强针对性。总而言之，只有保证学校和教师教育教学自主权，才能激发中小学办学活力，做好中小学学生作业管理。 整理/汝霞