小学新生要养成正确的书写、学习习惯。  大海  摄

新学年开学一个月了，不少一年级新生的家长发现，孩子刚开始学习写字，在做作业的时候，有时需要写到还没教的汉字，孩子急，家长也急。对此，资深老师指出，家长要持与孩子共同成长的心态，帮助孩子养成良好的书写学习习惯，慢慢陪孩子度过这个“断奶期”。

现象1

刚学写字复杂生字难倒新手

开学第二周，家长黄女士在陪孩子做作业的时候，发现做老师布置的练习题的时候，答案要写出“猪、乌龟、狗、苹果、梨子……”等字，这令刚学写了几个字的孩子止步了。见到这么多难写的字，黄女士只好问老师怎么办，老师叫她把字写出来，让孩子照样子画出来就是。照画肯定是不行的，黄女士只好把那几个复杂的字写好笔顺，让孩子按着笔顺把那“猪、乌龟、狗”这几个字写上去了。至于“苹果、梨子”，她让孩子画了苹果和梨子的图形上去。因为她担心孩子一下子写太多复杂的生字会产生厌学、畏惧的情绪。

像黄女士这种情况，不少一年级新生的家长都有同样的困惑。家长李先生说，教育部要求小学要坚持零起点教学，但从目前教材来看，如果孩子上小学之前，没有一定的认字、握笔基础，这个过渡适应时期，孩子会觉得很辛苦。

建议

教孩子养成正确写字方法

对此，阳江职院附属实验学校有多年低年级语文教学经验的李英銮老师说，其实，对于刚上学的孩子，老师不会要求写很多不认识且笔画比较复杂的字，如果确实遇到这种情况，作为老师或家长，都应教会孩子认识并正确书写这些字，绝不可以任由孩子随便、想当然地画出来，因为先入为主，孩子一旦形成了错误的写法，以后是很难改的。

教育部要求小学要从零开始，其实从目前的教材看，也的确体现了这点，教材中的生字分两部分：一部分是认读字，一部分是会写字。如一年级上册，“我会写”中的字100个，“我会认”中的字有300个。从这个编排上看，就考虑到了零起点的孩子。我们在教学中，不论是教“我会写”的字还是教“我会认”的字，我们都会通过读准字音、认清字形、理解字义来帮助孩子更好地识记生字，并教会孩子一些不同的识记生字的方法，让孩子有效地识记生字，逐渐形成识字能力。

有部分孩子上小学之前会报读过学前班，李英銮认为，如果孩子在这一年受到正规的教育，并养成了良好的习惯，那么，他上一年级会很轻松，否则，也一样会感到困难重重。归根到底，还是要帮助孩子养成良好的习惯，端正孩子的学习态度，教育孩子学会聆听，学会与人沟通，让孩子喜欢上学，帮助孩子顺利度过“断奶期”。这样，孩子就会很快适应小学生活，并从容应对。

现象2

陪孩子做作业家长叫苦不迭

孩子从幼儿园升上小学一年级，对于孩子和家长来说，都是一个全新的开始。孩子告别了没有压力的幼儿园纯玩阶段，转上了要写字、背书、算数等各种学科的学习阶段，不久的将来，还要进行测验、考试等检验学习成果的检测。而家长，也开启了陪读模式，每天都要陪孩子做作业。

李先生女儿今年读一年级，开学以来，每天晚饭之后最重要的一件事，就是陪孩子做作业。因为孩子认识的字不多，还不会读题目，必须要陪着给他读题，时刻提醒他保持端正的坐势和握笔姿势。孩子刚学拼音，拼读的时候，孩子总是无法找到拼读规律，不是最后搞错声母，就是忘记声调；字写得丑到惨不忍睹；课文读了多遍仍然无法背出来……这些作业中，大多数都要家长签名，背书还要在班群里接龙，家长想偷懒都不行。一个月下来，李先生叫苦连天，表示心力交瘁。

建议

耐心陪伴与孩子共同成长

李英銮说，作为一年级孩子的家长，确实是会辛苦一点。因为对于一年级孩子来说，不会做作业，大多是不会读题目，因为他不认识字无法理解题目意思。所以，家长也要熟悉一些识字方法，帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺利地识记生字。同时，家长也要不失时机地教孩子认字，如在日常生活中识字，扩大孩子的识字量,从而提高孩子的阅读理解能力。

李英銮提醒，家长不能对孩子像还上幼儿园一样松懈不管，也不能把孩子管得太死，这样既苦了孩子也累坏了自己。要学会用心陪伴孩子，当好孩子的第一任老师。只有把陪伴孩子当乐事，抱着与孩子共同成长的心态，这样，就不会叫苦连天了。另外，随着孩子认字识字越来越多，理解能力越来越强，家长的陪伴也要转换方式，否则，容易让孩子产生依赖心理。到那时，家长只需给孩子创造一个安静、独立的学习空间让孩子独立完成作业，家长可以一旁安静地看书，与孩子共同学习、成长。

■ 本报记者/谢汝霞