黄 坚

开学初的一次晚自习，我坐在高一(七)班讲台上备课，学生认真地做练习，教室里格外安静，对高一的学生来说，能这么快收心进入状态，很不容易。

半个钟后，我抬头看了看学生，发现坐在靠窗位置的志光(化名)一动不动地看着书，嘴角不时扬起丝丝微笑，想大笑出来但又努力克制，整个面孔因亢奋而显得有些滑稽。什么书对他这么有吸引力?我好奇地想。他的入学成绩一般，刚好到达我校的分数线，学习自觉性不高，但头脑灵活，如果能在高中阶段改变学习上的不良习惯，成绩会有较大进步空间的。

我走近他，打算将他专注的神态拍下来保存，跟踪记录，以后作为班级成绩进步典型加以宣传，起到激励同伴、带动良好班风的作用。

当我把手机对准他捕捉镜头时，他丝毫没有发觉，但我惊讶地发现：他课本上面，赫然摆着一台手机，手机屏幕里正播放着电影，这一幕，刚好被我拍到。

我很生气，快速地伸出手，准备拿起他的手机想放进我口袋，这是我近乎本能的举动。领导多次强调，对初次违纪的高一新生，教师要用学校纪律严格处理，让他们树立规矩意识，否则以后很难维持课堂秩序，况且级组有不成文的规定，如果科任教师发现学生在课堂上玩手机，可以交给班主任或者级长代为保管，学期末再给回学生。

他看到我伸出的手，一脸的内疚，没有任何反抗，主动把手机给我，我拿到手机后关掉视频，将他叫到办公室。

途中我不断深呼吸，情绪慢慢稳定下来。我想：他没有抗拒，说明他很尊重老师，有诚实的品质，但也说明他法律意识淡薄，不懂得用法律武器“维权”。最近省教育厅开展了教育系统学习宣传和贯彻实施《中华人民共和国宪法》的活动，要求师生学习宪法知识，教师要引导青少年掌握宪法法律知识，养成遵法守法的良好习惯。我何不借此机会给志光普及一下宪法知识呢?

到了办公室，我让他坐下，肯定了他信任、尊重老师的一面，然后告诉他，对学生而言，高一是一个新起点，意味着初中的经历已经成为过去，一切从头开始。谁起步早，谁的进步就快;谁最珍惜时间，时间就给予谁更丰厚的回馈;谁最自律自觉，谁就能在新的知识海洋中扬帆领航。

一席话，说得他惭愧地低下了头。

我把手机还给他，一脸严肃地说：“我很想没收你的手机，以免它偷走你的梦想。但《中华人民共和国宪法》第十三条规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。手机是你的个人财产，受到宪法保护，作为教育机构的学校和教师只有教育你们的权利，没有没收和暂扣财物的行政处罚权。因此，你的手机我不能没收和代管。”

他接过手机，迟疑一阵后说：“老师，我还是把手机给您保管吧，以前的老师也是这么做的，我怕自己控制不了玩手机的冲动。”

“我相信你会控制自己，你可以做到不把手机带进教室，也可以让同学监督你啊。宪法也规定，国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，加强社会主义精神文明的建设。你要规划好自己的目标，有了目标就会增强自控力和意志力。如果你下次还玩的话，我们再想办法好吗?”我真诚地说。

学生走后，办公室的王老师开玩笑地说：“你告诉学生法律知识，他们更精了，以后调皮学生动不动就上网投诉举报，那样就更难管教咯。”

我笑着说：“我们带头敬畏宪法，树立宪法的权威，在法律范围内教育学生，学生就会相信法律的价值，行事更加有分寸。如果学生能成为知法懂法的公民，我们管理上多受些挑战，也是好事啊。”

我决定以此次手机事件为契机，用相关案例给全班同学上一节法制课，希望他们明白：宪法是我国的根本大法，是战胜蒙昧、促进社会和谐的有力武器，每个公民有责任成为“宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。”唯有如此，大家的人生路才走得更稳重、坚实。