教育观察

浙江大学教师节重奖杰出教师

事件：今年教师节，浙江大学计算机科学与技术学院的翁恺老师拿到了张沉甸甸的奖状，获得了永平杰出教学贡献奖，奖金100万元。

点评：重奖教学引导教师回归本分

教书育人是高校的基本职能，也是首要职能。李克强总理在全国教育大会上谈到高校有关工作时，明确提出要坚持以教学为中心，同时指出鼓励各级各类学校与时俱进创新教育理念和人才培养模式，发展“互联网+教育”。这不仅对高校的中心工作进行了定位，同时也提出要创新教育教学理念和手段方法。重奖教师教学，从教育主管部门和高校管理者的角度来看，是要引导高校工作真正回到教学本分。重奖乐教爱教的老师，显然是一种积极导向，目的是让更多老师站稳讲台，热爱讲台，以育人为己任，这也是高教管理和改革的大势所趋，实质上也是一种理性回归。期待更多的高校教师能够安心从教，爱教乐教，并不断创新方式方法，切实提升教育教学质量。

北京课外培训市场

体育培训成“新宠”

现象：媒体报道，开学以来，体育成为了北京课外培训市场的“新宠”。各项运动项目的报名人数，比以往增加了近三成。目前的北京市中考科目中，硬碰硬的体育现场考试，虽然总分仅有30分，但足以影响孩子的升学方向。针对中考体育的“耐力、力量、球类”三个测评指标，培训机构开发出专项的“训练菜单”，并号称只要掌握其套路，就可保中考无虞。

点评：课外体育培训须多听孩子的声音

如果把课外体育培训当作某种投资的话，真正聪明的家长会明白，他们的投资回报，不仅仅是中高考的分数，不是在择业时的光环，而是孩子的身心健康、兴趣培养和恒久坚持。只有这些，才能在应付完残酷现实的倒逼之后，真正推动他们的终身发展。但是，在体育培训市场大热的情况下，不难想象，家长与培训组织者进行的，均是短线交易。孩子除了在强化训练中饱受各种身心的痛苦外，可能唯一获得的，就是对体育的反感，乃至厌恶。如此教育，如此中考，难道是我们所想要的吗?我们欢迎课外体育培训的不断繁荣与壮大，但请大家放远自己的目光，多去倾听孩子的声音。这才是为他们的终身发展筑基。

全国各地

推出名师名校培养工程

事件：今年年初，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”。在此背景下，各地纷纷推出“教育家工程”“名师名校长培养工程”。

点评：扎根课堂方成名师

名师首先得是优秀教师，是一个有立场、善思考、不盲从的教师。对于教师来说，融入学生远比独自徜徉在书山、陶醉在学海里重要;对于校长来说，必须要将大量的时间“浪费”在学生活动中，必须懂得用学生的眼光看世界，要理解、尊重和适度分享学生的快乐。最好的“论文”是在课堂上写出来的，最有价值的课题研究是直面学生的。一切脱离课堂和学生的论文、课题，都没有太大意义。教师是育人心灵的职业，物质条件并不是造就名师的重要条件。只有激发广大教育工作者尤其是一线教师和校长的聪明才智，让他们全心投入，自主创新，才可能产生“为人”的教育、真正适合学生的教育，才可能培养身心健康、有知识有能力的学生，才能成就一所好学校。

佛山某小学

奇葩作业引家长吐槽

事件：“今晚数学作业有一项是数1亿粒米，辛苦家长们督促孩子们完成。”近日，佛山某小学四年级数学老师布置的一份家庭作业让学生家长大跌眼镜，也引起广大网友的热议与质疑。其实，这类奇葩作业并不鲜见，以前曾出现过的“雾霾天数星星”、周末抓萤火虫等另类作业，也遭到不少家长或网友的吐槽。

点评：老师布置作业不能“任性”

作业是教学中的一个重要环节。作业设计符合课程标准和教材要求，富有趣味性与探究性，有助于学生理解和巩固所学知识，提高创新实践能力。传统的作业大多是习题，注重机械式、重复式的训练，对于学生思维能力、创新能力的培养非常不利。这种情况下，老师们创新作业形式，设计一些需要思辨，布置一些需要动手才能完成的作业，不仅无可厚非，甚至值得提倡和鼓励。但是一些老师并没有把握好此类作业的科学性、有效性，从一个极端走向另一个极端，布置起作业来比较任性。既不能控制“量”，又不能保证“质”，就可能导致学生沉重的课业负担，也不可避免地受到家长和社会的吐槽。对此，各地教育部门应该充分认识到这一问题，加强指导和引导，对“任性”的作业上一条“紧箍咒”。 整理/汝霞