引导好“00”后 的网络行为
2018-09-11 10:02:39 来源:阳江日报

2018年开学季,高校迎来了第一批“00”后学生。有数据显示,截至2017年12月,中国“00后”网民已达8500万,人均每日上网2.85小时,可以说,“00后”是“网络原住民”。对于高校来说,引导好“00后”的网络行为,以“网络教育”对接“网络个体”,教育引导“00后”向上向善,需要高校下更多功夫,出更多实招。“00后”的身上具有两个特征。一方面是个性表达与集体认同共存。大多数“00后”为独生子女,处在“421”的家庭模式下,受到了其他家庭成员更多的关注,他们从小玩电脑、用手机,网络使“00后”的...

引导好“00”后 的网络行为
阳江日报

2018年开学季,高校迎来了第一批“00”后学生。有数据显示,截至2017年12月,中国“00后”网民已达8500万,人均每日上网2.85小时,可以说,“00后”是“网络原住民”。对于高校来说,引导好“00后”的网络行为,以“网络教育”对接“网络个体”,教育引导“00后”向上向善,需要高校下更多功夫,出更多实招。

“00后”的身上具有两个特征。一方面是个性表达与集体认同共存。大多数“00后”为独生子女,处在“421”的家庭模式下,受到了其他家庭成员更多的关注,他们从小玩电脑、用手机,网络使“00后”的互动人数变多、朋友圈变大,具有更加独立的个性。另一方面是虚拟世界中包容与直言不讳共存。通过长时间的网络交集,“00后”能够通过单一相似点实现网络社交,因此在网络上能以相似点为基础更多更广地接受其他人,但同时由于网络的匿名性和缺乏有效的交往准则,也由于“00后”的价值观仍未完全形成,他们在网络交往中会表现得更加直白、更加自我,习惯于接受平等的对话。

“00后”更易接受和认同网络流行文化,因此,迎来“00后”新生的高校要主动去探索主流文化的切入点。高校需要在保持传播主流文化的同时,在传播方式上做出改变,这不仅仅指开发移动应用、推动教科书电子化,更在于创新内容形式,将主流文化融入到网络流行文化当中去,开展更多与数字时代接轨的社会实践活动,促进参与者的主动探索和学习,提升参与者的世界认知,从而承载更多知识和智慧。

狄更斯在《双城记》里说,这是最好的时代,这是最坏的时代……这是希望之春,这是失望之冬;人们面前有着各样事物,人们面前一无所有。“00后”显然是一个时代的希望之春,然而,他们面前的事物比以往任何时代都眼花缭乱、纷繁复杂,他们注定生活在一个大时代。作为高校,有责任帮助“00后”用足够的智慧把握住这个时代的光阴,引导好“00后”的网络行为,从而引导他们享受这个多元的时代,倾听并分辨这个世界不同的声音。

陈健瑜

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